11.03.2025. potpisan je ugovor s Uredom za udruge u okviru poziva za dodjelu bespovratnih sredstava SF.2.4.06.04 Ja\u010danje kapaciteta organizacija civilnoga dru\u0161tva za promociju STEM-a za projekt SKIIZ \u2013 SF.2.4.06.04.0058<\/p>\n\n\n\n
Projekt je sufinanciran od strane Europske unije iz Europskog socijalnog fonda plus te Ureda za udruge Vlade Republike Hrvatske, Posredni\u010dko tijelo razine 1 Programa \u201eU\u010dinkoviti ljudski potencijali 2021. \u2013 2027.\u201c<\/p>\n\n\n\n
Nositelj projekta: UPZES \u2013 UDRUGA ZA PROIMICANJE ZNANOSTI, EKOLOGIJE I SIGURNOSTI<\/p>\n\n\n\n
Partneri: Udruga Sveu\u010dili\u0161te Algebra Bernays, Institut Ru\u0111er Bo\u0161kovi\u0107, ZAGORSKA RAZVOJNA AGENCIJA, Osnovna \u0161kola Male\u0161nica, Osnovna \u0161kola Ivan Goran Kova\u010di\u0107, Prva gimnazija Vara\u017edin, Dje\u010diji vrti\u0107 “Tratin\u010dica”, I OSNOVNA \u0160KOLA VARA\u017dDIN<\/p>\n\n\n\n
Po\u010detak i kraj projekta: 11.03.2025. \u2013 11.03.2028.<\/p>\n\n\n\n
Ukupna vrijednost projekta: 291.409,86 \u20ac<\/p>\n\n\n\n
Trajanje projekta: 36 mjeseci<\/p>\n\n\n\n
Op\u0107i cilj: Op\u0107i cilj PDP-a je ja\u010danje kapaciteta organizacija civilnoga dru\u0161tva u promociji STEM-a me\u0111u djecom i u\u010denicima<\/p>\n\n\n\n
Specifi\u010dni cilj: Unaprijediti kapacitete organizacija civilnoga dru\u0161tva za provedbu programa u podru\u010dju promocije STEM-a te suradnja s visokim u\u010dili\u0161tima i\/ili znanstvenim institutima i odgojno-obrazovnim institucijama \u00b7 Provedba aktivnosti s ciljem promocije STEM-a me\u0111u djecom i u\u010denicima<\/p>\n\n\n\n
Sa\u017eetak projekta<\/p>\n\n\n\n
Projekt za ja\u010danje kapaciteta organizacija civilnoga dru\u0161tva u promociji STEM-a odra\u017eava srednjoro\u010dnu viziju Nacionalnog plana obrazovanja do 2027. Identificirani su problemi u ranih i pred\u0161kolskim odgoju, strukovnom obrazovanju te primjeni digitalnih tehnologija. Projekt predla\u017ee holisti\u010dki pristup popularizaciji STEM-a kroz suradnju OCD-a, \u0161kola i znanstvenih institucija, oja\u010davaju\u0107i kapacitete u\u010ditelja te promi\u010du\u0107i STEM znanja me\u0111u 930 djece i desecima u\u010ditelja. Obuhvatit \u0107e 4 \u0161kole, 1 vrti\u0107, 370+ radionica i 36+ javnih doga\u0111anja s ciljem stvaranja inkluzivne STEM zajednice koja \u0107e potaknuti interes i daljnje obrazovanje djece i u\u010ditelja.<\/p>\n\n\n\n
Identificirani problemi\/potrebe u sektoru<\/p>\n\n\n\n
\u201eSustav odgoja i obrazovanja bit \u0107e uklju\u010div, kvalitetan i pravi\u010dan, koji aktivno poti\u010de cjelovit razvoj svih osoba koje u\u010de i osposobljava ih za svijet rada, nastavak obrazovanja, \u017eivot u suvremenim uvjetima i aktivno sudjelovanje u demokratskom dru\u0161tvu\u201c, srednjoro\u010dna je vizija Nacionalnog plana razvoja sustava obrazovanja za razdoblje do 2027. Srednjoro\u010dne razvojne potrebe i potencijali iz Nacionalnog plana uklju\u010duju: a) rani i pred\u0161kolski, osnovno\u0161kolski odgoj i obrazovanje (RPOO), b) strukovno obrazovanje i osposobljavanje odraslih te c) primjenu digitalnih tehnologija. Svim temeljnim i razvojnim dokumentima, STEM podru\u010dju pridaje se posebna va\u017enost, a teorija i praksa jednoglasne su u vezi s potrebom stalnog ulaganja u STE(A)M te njegove va\u017enosti u cjelo\u017eivotnom u\u010denju. Nacionalni plan isti\u010de pote\u0161ko\u0107e na razli\u010ditim razinama obrazovanja. Pred\u0161kolski programi nejednako su dostupni svoj djeci zbog regionalnih razlika, osobito u ruralnim podru\u010djima. Tome pridonose regionalni dispariteti u javnim izdacima (od 5,7% do 14,1% u 2015.) te lokalno financiranje RPOO-a bez podr\u0161ke iz dr\u017eavnog prora\u010duna. Stopa sudjelovanja u RPOO u RH me\u0111u najni\u017eima je u EU (69,2% 2009.; 81% 2019., EU-prosjek 90,3% 2009.; 94,8% 2019.). Regionalne razlike uklju\u010duju obuhvat, prostornu dostupnost, priu\u0161tivost, kriterije upisa, kapacitete i prioritet upisa.<\/p>\n\n\n\n
Nacionalni plan isti\u010de niske rezultate u\u010denika u podru\u010dju matemati\u010dke, \u010ditala\u010dke i prirodoslovne pismenosti me\u0111u zemljama koje sudjeluju u PISA-i (43. mjesto od 50, PISA, 2015.). Iako zemlje isto\u010dne Europe i srednje Azije ostvaruju odli\u010dne rezultate na me\u0111unarodnim procjenama znanja u\u010denika osnovnih \u0161kola (4. razred), rezultati su ni\u017ei pri zavr\u0161etku vi\u0161ih razreda (otprilike 8. razred). Ovi sustavi op\u0107enito su uspje\u0161ni u preno\u0161enju osnovnih vje\u0161tina, ali nailaze na probleme u preno\u0161enju naprednijih vje\u0161tina koje tr\u017ei\u0161te sve vi\u0161e tra\u017ei.<\/p>\n\n\n\n
Ovaj trend evidentan je kod u\u010denika u RH. Uspjeh u\u010denika 4. razreda prema TIMSS-u znatno se pobolj\u0161ao (s 490 bodova u 2011. na 502 boda u 2015.) pri \u010demu je uspjeh neznatno bolji od prosjeka TIMSS-a u matematici, a prosjek u podru\u010dju prirodoslovlja bolji je od prosjeka EU-a (533 boda prema 500 bodova). Ipak, rezultati hrvatskih petnaestogodi\u0161njaka zabrinjavaju\u0107i su jer 2015. godine 32% u\u010denika nije dostiglo osnovnu razinu matemati\u010dke pismenosti, a gotovo 25% njih nije dostiglo osnovnu razinu prirodoslovne pismenosti. Ispodprosje\u010dni rezultati u matemati\u010dkoj i prirodoslovnoj pismenosti tra\u017ee promjenu pristupa stjecanju znanja, pou\u010davanju temeljnih vje\u0161tina te usmjerenosti primjeni, osobito u matematici i prirodoslovlju, gdje se uo\u010dava ili stagnacija ili pogor\u0161anje. Analize pokazuju da ekonomski najrazvijenije zemlje (bolja postignu\u0107a u npr. PISA-i) vi\u0161e ula\u017eu u u\u010ditelje te ih privla\u010de i zadr\u017eavaju visokim pla\u0107ama i dobrim radnim uvjetima. Istra\u017eivanja istodobno pokazuju da pove\u0107avanje ulaganja ne dovodi nu\u017eno do bolje kvalitete rada u\u010ditelja, nego da su potrebne i druge mjere profesionalizacije u\u010diteljske profesije. Deficit je vidljiv i u pojedinim skupinama predmeta \u2013 matematici, informatici, prirodoslovnim predmetima. Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije navodi da je u\u010diteljima dostupno besplatno stru\u010dno usavr\u0161avanje, ali ono je uglavnom jednokratno, ne nudi dovoljno iskustvenog u\u010denja i refleksije te nedostaje pra\u0107enje i podr\u0161ka u primjeni. U odnosu na navedeno, predla\u017eemo holisti\u010dki, inkluzivan, primjenjiv i zabavan projekt popularizacije STEM-a me\u0111u djecom i u\u010denicima pred\u0161kolskog, osnovno\u0161kolskog i srednjo\u0161kolskog uzrasta. U tu svrhu, projekt namjerava ostvariti sinergiju prijenosa STEM znanja i vje\u0161tina izme\u0111u OCD-a, partnerskih \u0161kola, znanstveno-istra\u017eiva\u010dkih institucija te djece i u\u010denika. Priznata znanstveno- istra\u017eiva\u010dka institucija u RH oja\u010dat \u0107e kapacitete OCD-a i u\u010ditelja i dati im alate za prijenos prakti\u010dnih i primjenjivih STEM vje\u0161tina, a ste\u010dena znanja \u0107e se prenositi djeci i u\u010denicima prema detaljnom, modularnom programu u razdoblju od tri godine. Projektom se planira obuhvatiti (4 \u0161kole 1 vrti\u0107, napraviti vi\u0161e od 370 radionica. preko 36 javnih doga\u0111anja promocije STEMa), priu\u0161tivost i uklju\u010divost, te kreiranje STEM zajednice djece i u\u010ditelja (920 djece i desetke u\u010ditelja), koji \u0107e dobiti metodolo\u0161ku podlogu za nastavak uklju\u010denosti u STEM kao cjelo\u017eivotnog puta. Sa svojim aktivnostima pridonijeti \u0107emo pove\u0107anju i odr\u017eavanju interesa djece i u\u010ditelja za STEM i tako utjecati na njihov daljnji put formalnog i neformalnog obrazovanja.<\/p>\n\n\n\n
Opis projekta: <\/p>\n\n\n\n
Cilj je da kroz cikluse radionica djecu i u\u010denike zainteresiramo za STEM podru\u010dje. Iz kataloga radionica polaznici biraju sadr\u017eaj koji ih interesira.<\/p>\n\n\n\n
Aktivnosti projekta:<\/p>\n\n\n\n
Poha\u0111anje izobrazbi vezanih uz unaprje\u0111enje kapaciteta za provo\u0111enje STEM aktivnosti me\u0111u djecom i u\u010denicima<\/p>\n\n\n\n
Organizacija. i provo\u0111enje izobrazbi od strane partnera. VU i\/ili ZI, kojima se educiraju osobe koje su zaposlene\/volonteri kod prijavitelja i\/ili partnera OCD-a i OOI i koje su uklju\u010dene u provedbu projektnih aktivnosti<\/p>\n\n\n\n
Promocija STEM podru\u010dja kroz organizaciju manifestacija i\/ili znanstveno-popularnih doga\u0111anja za djecu i u\u010denike (sajmovi, festivali, natjecanja, STEM izlo\u017ebe, STEM \u0161tandovi i sl.) u odgojno-obrazovnim ustanovama<\/p>\n\n\n\n
Promocija STEM podru\u010dja na javnim mjestima<\/p>\n\n\n\n
Mentoriranje za provedbu projektnih aktivnosti s djecom i u\u010denicima i nadgledanje provedbe<\/p>\n\n\n\n
Studijski posjeti (nacionalnim i inozemnim) organizacijama koje se bave inovativnim metodama prezentacije i pribli\u017eavanja STEM-a djeci i u\u010denicima<\/p>\n\n\n\n
Rezultati projekta: Unaprije\u0111eni kapaciteti udruge UPZES za provedbu STEM programa kroz razvoj i provedbu edukacijskih programa za volontere i zaposlenike te kroz suradnju s visokim u\u010dili\u0161tima i znanstvenim institutima (Algebra i IRB). Unaprije\u0111eni kapaciteti organizacija civilnoga dru\u0161tva za provedbu programa u podru\u010dju promocije STEM-a te suradnja s visokim u\u010dili\u0161tima i\/ili znanstvenim institutima i odgojno-obrazovnim institucijama.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Objava o Eu projektu SKIIZ – STEM kroiz igru i zabavu<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":201,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-252","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/252","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=252"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/252\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":257,"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/252\/revisions\/257"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/201"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=252"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=252"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upzes.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=252"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}